《端午节》作文选课方案

一、教学背景与意义

端午节是中国传统文化的重要节日，同时也是中华民族大家庭团聚的时刻。通过学习和了解“端”、“粽”的由来及其文化内涵，学生不仅能感受到节日的文化魅力，还能增强爱国主义情感，学会分享食物，体会团队合作的重要性。

二、教学目标

1. 通过阅读《端午粽》，感受端午节的传统习俗和文化氛围。
2. 学习理解“端”、“粽”的基本含义及其颜色搭配，激发对传统文化的兴趣。
3. 感受“五黄”、“五端”的驱除虫害的粽子制作工艺，体会传统节日的精致与用心。
4. 通过设计作文，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。

三、教学重点

1. “端午节”这一文化符号的来源和意义。
2. 端与粽的基本含义及其颜色搭配。
3. “五黄”、“五端”的粽子制作工艺及其驱除虫害的作用。
4. 体验端午节团聚的情景，感受节日的传统氛围。

四、教学难点

1. 掌握“端”、“粽”的基本含义及其文化意义。
2. 理解传统粽子的制作工艺和颜色搭配。
3. 感受端午节节日的传统习俗与现代社会的区别。

五、教学准备

1. 课件：介绍端午节的历史背景、粽子的形状与颜色、制作工艺等内容。
2. 学生作品集：学生将制作的“端”、“粽”制成小物件，保存起来进行展示。
3. 篪子图片或视频：为学生提供端午节食物的制作视频或图片。
4. 作文素材：“端”、“粽”的含义及其在节日中的象征意义。

六、教学过程

第一阶段：端午节文化符号（2课时）

1. 学习“端”与“粽”
2. 情境创设：引入端午节的情景，讨论“端”与“粽”的由来。
3. 教师讲解：
   1. 学习端的含义：端是古代人们为了避邪、保佑家人平安所使用的符号。
   2. 粂的含义：粽（chéng）是从春天飞来的野花，象征着节日、驱除虫害等。

4. 互动环节：

   • 学生分组讨论“端”、“粽”的颜色搭配及其象征意义。
   • 老师提问：“端”和“粽”在节日中的文化内涵是什么？学生举手回答。

5. 学习传统粽子的制作

6. 情境创设：通过课件展示传统粽子的形状、颜色以及制作工艺，激发学生的兴趣。
7. 教师讲解：
   1. 端与粽的制作过程及其颜色搭配。
   2. 鼠足（xiàn）：“五黄”指的是五种驱除虫害的食物：黄豆、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。
   3. 蒲草：“五端”指的是蒲草：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花，用于驱除老鼠和虫子。

8. 互动环节：

   • 学生分组制作一个简单的“端”或“粽”的创意作品，并分享。
   • 老师根据学生的表现给予鼓励或评价。

9. 端午节的文化体验

10. 情境创设：通过视频或图片，展示传统粽子在节日中的象征意义。
11. 教师引导：
    1. 讨论“端”、“粽”与现代人生活方式的差异。
    2. 提出问题：“端午节的粽子和现在大家吃的粽子有什么不同？”学生回答后老师总结。

第二阶段：端与粽的艺术表现（2课时）

1. 学习端与粽的艺术表达
2. 情境创设：通过课件展示端、粽的不同形态，激发学生的想象。
3. 教师讲解：
   1. 每种“端”的颜色如何搭配？有什么意义？
   2. 粂的形状和颜色在节日中的象征意义是什么？

4. 互动环节：

   • 学生自由创作端、粽的创意作品，老师给予评价。
   • 老师收集学生的作品进行展示。

5. 实践操作：制作端与粽

6. 情境创设：分组合作，使用课件提供的“端”和“粽”的材料（如彩纸、颜料等）进行创作。

7. 教师指导：

   1. 让学生观察并理解端、粽的制作过程及其颜色搭配。
   2. 点明“端”与“粽”在节日中的重要性，鼓励学生用自己的方式表达创意。

8. 总结艺术表现

9. 情境创设：通过展示各组的创意作品，教师引导学生分享他们的创作灵感和艺术表达。
10. 教师评价：
    1. 讨论端、粽的艺术表现与节日的独特性。
    2. 提出问题：“端”、“粽”的艺术语言有什么特点？学生回答后老师总结。

第三阶段：作文写作（1课时）

1. 学习作文写作技巧
2. 情境创设：通过教师讲解作文的基本结构和要求，激发学生的创作兴趣。
3. 教师讲解：
   1. 讨论如何将“端”、“粽”的文化内涵融入作文中。
   2. 强调通过描写端、粽的形状颜色以及节日的情景来丰富作文内容。

4. 互动环节：

   • 学生分组讨论一篇关于“端”、“粽”的作文，老师给予鼓励。

5. 完成作文写作

6. 情境创设：学生独立完成一篇关于“端”、“粽”的作文，教师及时反馈和修改。
7. 教师引导：
   1. 讨论学生的作文是否符合要求。
   2. 提出问题：“这篇作文你有没有用到端、粽的含义？有什么感受？”学生回答后老师总结。

七、评价与反思

通过以上方案，本课旨在帮助学生全面了解端午节的文化内涵及其艺术表现，培养他们的语言表达能力和写作能力。未来在后续改进中可以进一步丰富教学内容，增加关于端午节的历史故事和文化习俗的讲解，使教育更具深度和广度。同时，可以根据学生的反馈进行调整，优化教学过程，确保每个环节都能激发学生的兴趣并达到预期的目标。

教育计划：端午节手工粽子制作

教学目标： 1. 了解端午节的历史和文化背景，认识传统节日的习俗和传统图形。 2. 探索端午节食物的含义，感受屈原等爱国诗人的情感。 3. 练习手工粽子的制作过程，体验传统节日的欢乐氛围。

教学准备：

• 篪子（不同形状、颜色）及制作工具
• 龄木或竹制龙舟船
• 水杯、剪刀、绳子
• 勤利酒容器
• 馅袋图片
• 胡椒粉、糖等材料
• 篪料（肉粽、豆沙粽、白米粽、赤豆粽等）
• 课件或视频资料

教学过程：

1. 导入环节

活动：了解端午节的历史与文化背景 - 提问：端午节是什么时候？
- 播放视频/图片：介绍端午节起源（屈原的故事），描绘传统习俗。 - 讨论：端午节是中华民族的传统节日，充满了喜庆和祝福的气氛。

2. 学习粽子的制作方法

活动：观察与创作 - 展示图片： Pent Ru 篪子、龙舟船、香袋等（制作工具） - 引导：请幼儿尝试勾勒粽子 outline。 - 分组合作：每组一名负责剥粽子叶，其他成员帮忙。
- 活动：剥皮（用绳子绕或剪），剥馅料（用粉笔涂上颜色）。

3. 播放屈原的故事

活动：了解屈原的生平与端午节习俗 - 播放视频/图片：屈原的生平故事，他的爱国情怀。 - 提问：哪些地方是屈原的故乡？
- 引导：端午节是为了纪念屈原而制定的传统习俗，让我们感受屈原对祖国的热爱。

4. 篪子制作过程

活动：实践操作与合作完成 - 师生共同观察：
- 篪皮的大小、颜色（不同形状和颜色的粽叶）
- 篪料的颜色和馅料的种类（肉粽、豆沙粽等）
- 用绳子或剪刀勾勒粽子 outline。
- 制作：小朋友们合作，按照老师的要求，将准备好的粽皮、粽叶、粽芯、香袋制作成红色的小粽。 - 检查与调整：确保所有粽皮大小一致，颜色搭配正确。

5. 篪子欣赏

活动：品尝粽子
- 分发粽子：每组一个红色小粽或多个（根据幼儿人数）。 - 播放视频/图片：感受粽子的香味和甜味（五黄粽子有香甜的味道）。 - 讨论：哪种粽子最美味？为什么？

6. 龄木制作龙舟船

活动：制作简单的龙舟船 - 师生共同观察：
- 提供木板、竹条、绳子和塑料袋（用于容器）。 - 分组合作：每组一人负责搭建船，其他帮忙拉住绳子。
- 检查与调整：确保船的大小、结构正确。

7. 播放端午节美食视频

活动：感受端午节食物 - 播放视频/图片：香辣鸡翅、肉粽等
- 观察：理解粽子的美味，以及传统节日食物的特点。 - 讨论：哪些食物象征着驱除疾病或保护身体？

8. 活动反思

活动总结： 1. 小朋友们都参与了怎样的劳动？
2. 篪子制作过程中有什么特别的体验吗？
3. 节日气氛如何？端午节带给我们什么启示？

教学反思：

• 优点：通过直观观察和分组合作，幼儿能够更好地理解粽子的形状、颜色和制作过程。
• 不足之处：部分幼儿在观察视频时对屈原的故事理解不够深入。
• 改进方向：增加更多的关于端午节美食的信息（如肉粽、豆沙粽等），帮助幼儿更全面地了解节日的文化内涵。

希望这份计划能更好地帮助幼儿体验传统节日的魅力！