大班语言活动方案：大开眼界

一、活动目标

1. 通过听读故事，感受春天的美好与大自然的神奇，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 培养幼儿观察力和语言表达能力，发展幼儿想象能力和探究欲望。
3. 综合运用动作游戏表达动作，增强语言表达能力和艺术性。

二、活动准备

1. 准备大书《滚滚和蹦蹦》。
2. 分发大图书（第一页至第九页），准备相关文字。
3. 附印大图书第四页和第五页（对话）。
4. 准备指偶或小兔子作为角色形象。
5. 确保每个教案内容完整，教师有明确的教学重点。

三、活动过程

一、玩豆子

1. 活动目标： 能大胆想象故事内容并表达语言表达能力。
2. 教师准备： 提供大书《滚滚和蹦蹦》（第一页至第三页），准备指偶或小兔子的角色形象。
3. 活动过程： - 带出豆子宝宝，让他们滚一滚、蹦一蹦。 - 给予同伴互动对话，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。 - 请部分幼儿表演豆子宝宝的行为。

二、谁是滚滚、谁是蹦蹦

1. 活动目标： 理解故事内容和情感表达。
2. 教师准备： 准备大书第一页至第三页，指偶或小兔子的角色形象。
3. 活动过程： - 提出“滚”和“蹦”的角色，引导幼儿描述角色的特点。 - 用大图书第一页讲述“蹦蹦的神奇”，并请幼儿猜测它是什么。 - 结合故事内容和大书第三页讲述“它们又见面了”，引发讨论。

三、怎么才能滚到海边、蹦到月亮？

1. 活动目标： 探索运动的关键要素。
2. 教师准备： 准备大图书第四页和第五页，指偶或小兔子的角色形象。
3. 活动过程： - 带出大书第四页讲述“它们怎么又没滚到海边、蹦到月亮上”，请幼儿表达观点。 - 结合大图书第五页讲述故事，引导幼儿理解运动的关键要素。 - 用指偶或小兔子的角色描述滚动和跳跃的姿势。

四、怎样才能滚到海边？

1. 活动目标： 帮助幼儿理解“滚”和“蹦”的含义。
2. 教师准备： 准备大书第六页至第九页，指偶或小兔子的角色形象。
3. 活动过程： - 组织故事会，引导幼儿想象滚滚和蹦蹦最终会变成什么样子。 - 结合大图书第一页到第四页，讲述最终的结果。 - 带出大书第五页和第六页，引导幼儿模仿对话进行表演。

五、表演故事

1. 活动目标： 完成阅读理解并表达语言表达能力。
2. 教师准备： 准备指偶或小兔子的角色形象，并 printed 好的对话文本（大书第五页）。
3. 活动过程： - 玩豆子，引入滚和蹦的主题。 - 花30分钟讲解故事，完成任务并展示角色对话。 - 用指偶或小兔子扮演角色，表演对话。

六、总结与延伸

1. 活动目标： 回顾活动内容，巩固语言表达能力。
2. 教师准备： 准备大书第六页至第九页，打印完整的对话文本和指偶形象。 3. 活动过程： - 一起回顾故事，总结滚动和跳跃的含义。 - 拍拍手，放松身体，结束活动。

四、附录

1. 教师备课表
2. 学生可口可香的饼干图片或沙漏模拟器

备注： 该方案针对大班语言活动设计，涵盖阅读理解、情感表达、动作游戏等教学点。每个教案均包含详细的准备步骤和活动流程示例，便于教师组织教学。