课文《范进中举》教案
这篇教学教案是苏东坡的《儒林外史》中范进中举后感想的一种呈现形式。我们将从几个方面来重新阐述这一内容：
三维目标：
1、 理解文章内容，欣赏讽刺艺术。
2、 培养学生的阅读分析能力，总结归纳能力，口头表达等能力。
3、 认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：
1、 学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。
2、 以学生自主学习为主，培养阅读分析、总结归纳、口头表达等能力。
教学难点：
1、 宋进发疯的原因及文章主题的“理解”。
2、 文章对比三个人（范进、王进、张进）的性格特征。
课时安排：
一课时
教学步骤与内容：
导入：
今天我们学习第十九课《范进中举》，此文节选自清代小说家吴敬梓的长篇章回体讽刺小说《儒林外史》。昨天早读课，我们已经解决了生字词，朗读了课文，并了解了封建科举制度的相关知识。
首先请大家把自读提示默读一遍，把重要的句子画起来。（师板书课题、作者）
学生自由发言：
谈读了这篇小说后的感想，师板书。
师生共同讨论：
把板书的各种感想同类组合，避免重复，使之更简明。
各小组选择议题：
要求：①做好笔记并列出发言提纲，使之条理化。②选出组长。
分组讨论：
要求：由组长上讲台发言，其它小组可以质疑、补充。（17分钟）
教师补充并总结：
本文是《儒林外史》中最精彩的片段之一。它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。
作业布置：
（1分钟）
大家把胡屠户在范进中举前后的行为、语言及对范进的态度用表格的形式列举出来，并用简洁的语言概括其性格特征。
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